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泰安唐訾心理分享:切勿让心理咨询师按您的意愿来给孩子做疏导!
发布时间:2019-09-05 22:05:41 点击浏览:


    在我做过的大量有关青少年的个案中,我发现,大部分孩子的问题都是父母造成的,是父母的偏激、固执害了孩子。几乎每一个心理异常的孩子背后,都站着一个偏激、固执的父母。平时,总想把自己的想法,自己的感觉强加给孩子,结果是,孩子不断的获得这种压抑的感觉体验,这种体验不断的出现,经历数年,最后让孩子产生了异常心理。

    这种心理产生并不可怕,可怕的是父母对孩子的状态不了解,不知道这是一种心理问题,总自作聪明的想自己通过讲大道理的方式给孩子疗伤,结果是最后发现并无法解决孩子的问题,才想到去寻找专业的心理咨询机构,进行心理咨询,但是到了心理咨询师那儿,她又提出好多要求,想让咨询师按自己的想法来解决孩子的问题,结果是,有的咨询师,为了做成这个单子,卑微的讨好家长,坚持了家长的观点及理念,按家长的指令去给孩子做咨询,结果往往是,孩子立马心生厌恶排斥,直接中断了咨询。原因其实很简单,因为心理咨询师按孩子父母的意愿行事,无疑扮演了父母的角色,让孩子又重温了一遍父母带给自己的压抑感觉,他能不中断咨询吗?不仅他会中断咨询,可能从此不再相信心理咨询师可以帮到自己,这也就是有的妈妈带孩子在某机构咨询过后,孩子中断了咨询,想再带孩子去其它机构,无论如何也很难再把孩子给带出来了。所以,是父母毁了孩子的最佳介入时机。

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 在这儿,我给大家分享一个案例。来阐述一下这种观点。

 我做过一个来访个案。孩子读高三,孩子来访的原因是:一上课就关注自己是否眨眼睛,不能集中注意力听课,其实这也是一种强迫现象。

当时孩子的妈妈找到我,非常着急。见到我就说:“张老师,帮帮我孩子吧。她现在因为眨眼睛已经无法集中注意力听课了。各大医院都检查过了,不缺任何元素。医生建议我到泰安心理咨询中心来,所以我就来了”。

我接下了这个案子,经过研判,我发现孩子之所以眨眼睛是因为高三学习压力大,特别是回家后,妈妈经常因为学习的问题吼孩子,总认为孩子不够努力,孩子没有目标及方向,不停的唠叨孩子。结果孩子无形之间获得了压抑的感觉,他又想排解这种感觉,怎么办呢?结果孩子无意识的就眨眼睛了,刚开始,孩子并不知道自己在眨眼睛,是妈妈发现这个行为后,紧张了,着急了,妈妈认为,眨眼睛是一个非常严重的问题:一会影响孩子的健康,二会影响孩子上课听讲。不断的给他纠正:“你不要眨眼睛,坚持住。。。。你看,你又眨眼睛了。。。1分钟只能眨2次,来。。。妈妈帮你数着时间,坚持。。。控制。。。”

结果经过这样的强化,孩子不仅眨眼睛的行为没有得到任何改善,还产生了另一种行为:一上课就担心自己眨眼睛,孩子竟然准备了一个镜子,要时刻关注自己是否眨眼睛。结果可想而知,孩子无法集中注意力听课了。事实上,这个问题的解决非常简单,只要让孩子不再关注眨眼睛这个事就可以了。

毫无疑问,要解决这个孩子的问题,必须调整孩子内心世界驱使孩子关注眨眼睛这个事的力量,让其弱化下来,问题就解决了。也就是我们所说的内驱力。

  针对这个案子,我采用了沙盘疗法,把孩子潜意识受到的压抑利用沙盘给投射出来,然后引导孩子进行沙盘描述,激发其联想、自悟,从而让潜意识的阴影意识化,达到自性的整合。

我给孩子制订了一个疗程的咨询计划,共计15次,每周来访3次,每次间隔2天。前10次,是利用沙盘技术让孩子内心世界的这种力量弱化,然后,最后5次引导孩子自悟学习效果评价的问题:不以成绩及名次为评价标准,关注自己的稳定度。

 其实这个孩子学习基础非常好,稳定性很强,但是父母及老师,一直关注他的名次,把名次的进退当成了评价孩子稳定与否的唯一标准。

后来,我们就按计划展开了咨询。一开始,孩子的妈妈就不淡定了,几乎每次做完,孩子的妈妈都会唠叨:“这么快就结束了?你有什么想聊的,要多给张老师聊聊。”其实原因很简单,这位妈妈觉的,时间太短,她认为有些东西必须要给孩子聊,但是咨询师却没有聊,还是想让咨询师按息的意愿行事。实际上,一来咨询室,我就明确的告之过她:前10次,很无聊,我与孩子只讨论他的沙盘,每次孩子来创作沙盘,创作完成,我会给孩子聊聊他的作品,聊完,孩子就可以回去了。并向她阐述了为何这样做的原理:首先通过沙盘让孩子关注眨眼睛的这个感觉先弱化下来,这是最重要的一步,其次再针对孩子的压力源利用分析技术逐步展开,引导孩子自悟,提高认知,从而树立自信,缓解压力。

但是,这位妈妈把我当初的告之完全抛之脑后,咨询进展到几次,马上不淡定了,认为时间太短。其实,这也投射出这个母亲的偏激及固执,当初告之时,她是理解的,听明白的,但是一到事情上面,她又控制不住自己的感觉了,要想让咨询师按她的意愿来行事了。

 恕不知,前10次,如果我每次给孩子聊些大道理,聊些方法方向的问题,试图让孩子接受我给的指导及建议,孩子会迅速获得父母带给自己压抑的那种感觉,因为孩子已经听妈妈唠叨了N年,这种现象在心理学上面叫投射、移情。

父母可能认为心理咨询师给孩子讲的是道理及方法,但是孩子则认为这是一种唠叨,是一种压抑,不信你试试,你看看你越唠叨孩子,他越想给你反着来,等到一定程度,你唠叨你的,她干她的,她可能就不给你发表任何建议了,保持沉默了。其实这就是问题。一个专业的心理咨询师,刚开始是不会给孩子聊过多的建议及方向的问题的,因为孩子的父母已经给孩子聊过N年了,这已经让孩子对此种行为产生一种阻抗。第一阶段的咨询,专业的心理咨询师往往只听孩子聊,引导孩子进行联想、进行自悟,但是觉不可以告诉孩子应该做什么,不应该做什么,否则会让孩子中断咨询,或拒绝再次走进心理咨询室,因为孩子会认为,心理咨询师也像妈妈一样烦人,不理解自己,不体谅自己。

后来当咨询快结束时,这位妈妈更不淡定了,带着责备的口气对我讲:“张老师,我觉得孩子来到这儿,并没有达到我想要的效果。”

 我问她:“你想要的效果是什么呢?”

 她说:“你只要不让孩子眨眼睛,他的注意力就集中了,就可以学习了,但是他现在还是眨眼睛”(这位妈妈在要求我要怎么干了)

 我问她:“最近孩子有向你纠结、倾述注意力无法集中的事吗?”

 她愣了一下:“这倒没有。”

 我告诉她:“这不就可以了吗?说明孩子最近已经对这种感觉弱化了,这就是孩子已经在积极的自我整合了,你来的目的不就是因为孩子平时频繁的向你提及因为眨眼睛,无法集中注意力听课吗?”

她忽然明白了。

她说:“那张老师,他眨眼睛这个事,我还用去纠正他吗?”

我问她:“你当初为何去纠正她?”

她说:“我怕眨眼睛影像她学习。注意力不集中。”

我说:“结果呢?”

她恍然大悟:“没纠正她时,她从未向我提过注意力无法集中这个事,但是当我去尝试纠正她时,随着纠正的推进,后来她就光想着眨眼睛这个事了,而且多次向我讲无法集中注意力。”

我说:“嗯,现在你明白我前10次为何只让孩子做沙盘,然后做完描述一遍,我再引导孩子针对沙盘的内容展开积极的联想,就让她回去了吗?”

她说:“我明白了,您是先让她关注眨眼睛的这个力量弱下来,然后再提高孩子的认知,如果直接向孩子灌输方法的问题,孩子可能很难接受,可能会产生新的问题,甚至会获得我当初唠叨她的那种感觉,直接变得更糟糕了。”

我说:“对喽。理解我的做法了吗?

她说:“理解了,谢谢。”

后来,通过15次的调整,这个孩子完全可以集中注意力听课了,但是听说现在还会眨眼睛,只是眨眼睛的强度弱了,频率也越来越少了。

很幸运,孩子的妈妈虽然比较固执,虽然比较偏激,但是,她听明白了我的观点,无形之间反思到自己在平时带孩子中存在的问题,后来孩子的妈妈给我通过几次电话,谈到了自己的固执、偏激性格对孩子的不利影响,目前也不那么自以为是的管控孩子了,给孩子创造了一个自由、开心、快乐的成长空间。

我很欣慰,孩子的母亲觉察到了自己的心理缺陷,并在与孩子相处的过程中,避免了这种缺陷带给孩子的伤害。这比有些母亲偏激、固执到把心理咨询师的建议及方法当作耳旁风,总认为自己的感觉是对的,自己的想法是没有任何瑕疵的,这类母亲早晚要为自己的偏激及固执买单。

  泰安心理咨询中心-唐訾心理建议您:在您选择心理咨询师时,切勿把自己的想法及感觉强加给心理咨询师:让他按您的要求来引导孩子,这样会适得其反,因为你看到的全是孩子的问题,而咨心理咨询师看到的往往是问题背后的思维密码。更不要质疑心理咨询师的做法,因为您是孩子心理问题的制造者,孩子之所以产生心理问题,父母是罪魁祸首,如果心理咨询师按您的意愿去行事,他就成了您的帮凶,会让孩子变得更糟糕。

谨以此随笔献给各位父母。希望在孩子的问题上,各位父母能多反思,多自悟,等你意识到自己带给孩子的压抑、伤害时,孩子就会获得重生,否则,你找再好的心理专家也没用,因为你是孩子问题的创造者,你未做任何改变,心理咨询师对孩子所有的调整及引导都是徒劳无益的。因为你行为的存在,还会让孩子回到起点。




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